Les conduites argumentatives sont une forme de conduite langagière, dont la finalité est de faire partager ou modifier des représentations. Argumenter implique à la fois des opérations langagières spécifiques (l’utilisation...
Si les premiers mots apparaissent vers 10 à 12 mois, il faut attendre encore un peu avant que l’enfant puisse les combiner dans des productions de deux mots. Et encore...
Les recherches sur le lexique révèlent l’existence de stratégies enfantines pour découvrir le sens des mots et permettent de dégager certains principes lexicaux pouvant expliquer le développement lexical chez le...
Le profil du bon enseignant comporte de nombreuses qualités innées et acquises. Parmi ces dernières, les qualités pédagogiques doivent avoir une importance accrue car elles influencent grandement l’atmosphère d’une classe...
L’élève ne réussira facilement que s’il est à l’aise dans un système où il sent qu’on l’aide à s’adapter progressivement aux contraintes imposées par les objectifs fixés par l’institution. Au...
Le lexique pose des problèmes énormes de mémorisation en milieu scolaire. Toutes les acquisitions sont tributaires de rebrassages fréquents. Il s’agit de creuser la trace mnémonique. On peut faciliter la...
Les styles d’apprentissage ou encore styles cognitifs comme appelés par certains auteurs représentent les approches personnelles, globales et relativement stables qui caractérisent la manière distincte que préfère utiliser une personne...
Sans doute, ce serait préjudiciable de réduire l’élève à un individu qui apprend. L’élève doit donc être appréhendé comme un individu à part entière, membre d’une famille. Mais aussi d’une...
L’éducateur a besoin de la psychologie car toute théorie éducative s’appuie sur une théorie psychologique du fonctionnement affectif et cognitif. En abordant ce sujet, il convient de garder à l’esprit...
La relation parents professionnels d’enfance est quelquefois vécue comme source de problèmes par les professionnels. Les enjeux et logiques sont différents et parfois opposés. Il faudra néanmoins devenir partenaires même...