C’est par une pratique tirant parti, à la fois, d’une pédagogie par objectifs et d’une pédagogie différenciée, que le maître pourra atteindre ses propres objectifs d’enseignement. Puisque la pédagogie différencié...
La première forme d’aide parentale au travail scolaire à apporter à l’enfant, c’est de s’y intéresser. S’y intéresser, et non le surveiller ! La surveillance avilit tout ce qu’elle touche....
Les enfants défavorisés sur lesquels portera le présent article sont parfois regroupés dans une grande catégorie. Celle des « enfants exceptionnels ». Il serait probablement préférable d’employer le mot «défavorisés...
Le caractère positif de la relation affective qui unit les parents et l’écrit est un élément important pour un apprentissage désiré par l’enfant. Mais ce n’est sans doute pas suffisant....
L’école, seule institution qui touche tous les enfants, a un grand rôle à jouer pendant l’enfance et l’adolescence dans la prévention de l’inadaptation et dans le traitement des individus qui...
Cet article fournit des indications sur la relation entre les troubles de l’affectivité et l’échec scolaire. En prenant la lecture pour critère, les études ont permis de recenser un groupe...
Avant d’aborder ce sujet, il convient de souligner que les notions d’adaptation et d’inadaptation sont relatives et reflètent les résultats tels que nous les voyons de l’apprentissage dans une série...
Cet article s’intéressera à l’éducation constructive des enfants à apprentissage lent. Pour ces derniers, il n’y a vraiment aucun endroit où ils soient considérés comme un groupe appréciable pour lequel...
Il est indispensable, pour le dépistage précoce et le développement d’un enfant à risque, de s’attacher à normaliser et à enrichir son environnement rendu anormal et appauvri par la déficience....
Certes, sans une étroite collaboration entre enseignants et parents, les apprentissages ne se feront pas aisément pour tous. Nous sommes parties complémentaires du système éducatif. Elles ne doivent pas être...