Chaque personne a ses propres modes d’apprentissage, fruit de son histoire singulière. Les élèves présentent des différences qui sont d’ordre cognitif concernant notamment les représentations, les modes de pensée, les...
En France comme dans d’autres pays, le monde enseignant a passé d’un type d’enseignant qui met en œuvre des protocoles, procédures pré-acquises, à un nouveau type d’enseignant. Ce nouveau type...
Comme c’est le cas pour plusieurs autres métiers, encore pire, l’enseignant peut énormément souffrir du stress professionnel s’il ne trouve pas les réponses adéquates à la question suivante : « comment gérer...
La formation des professeurs est toujours une entreprise difficile. La formation des professeurs de français se révèle encore plus délicate du fait de l’immensité du champ de la discipline; de...
Depuis que le modèle traditionnel de type monarchique de la classe a été contesté, différentes réponses ont été proposées à la fameuse question : “comment gérer l’indiscipline en milieu scolaire...
Ce n’est pas le temps passé à apprendre en lui-même ou le nombre de répétitions en classe qui déterminent le degré d’apprentissage. Le plus important, c’est ce que fait le...
La relation avec les élèves passe par un ensemble de comportements verbaux et non-verbaux plus ou moins subtils. Ces différentes manières d’être et d’agir déclenchent des réactions différentes chez les...
La déontologie professionnelle suppose l’existence de valeurs de références qui fondent particulièrement les décisions du professionnel. Dans l’activité quotidienne de l’enseignant, ces décisions ne relèvent pas toujours de protocoles sûrement...
La formation pédagogique, dans ce qu’elle apporte aussi bien du point de vue des connaissances didactiques que sur notre capacité à analyser notre pratique pour l’améliorer, se trouve en échec...
On n’apprend que si on a les instruments cognitifs nécessaires pour assimiler les nouvelles connaissances. Tous les courants psychologiques pourraient adhérer à cette affirmation. Mais ils divergeraient quant à leur...