Les troubles de la parole sont un des handicaps les plus répandus chez l’enfant. Ils sont parfois liés à des déficiences auditives, mais ce n’est vraiment pas la règle. Les...
Catégorie : Enfance
Comme celles des déficiences mentales graves, la spécificité des déficiences sensorielles visuelles et auditives importantes est reconnue en Europe depuis plus de deux siècles. Ce qui n’est pas le cas...
En pratique, différents types de déficiences ou de handicaps posent des problèmes différents à l’enfant lui-même et à ceux qui sont chargés de le soigner et de l’éduquer. Bien que...
Certes, les adultes, en premier lieu les parents, sont les partenaires privilégiés des enfants dans leurs apprentissages langagiers. Mais ils ne sont pas les seuls. Les enfants peuvent apprendre aussi...
Ce sont plutôt le contexte de communication et l’organisation de l’interaction qui vont fournir un cadre aux apprentissages. Comment s’organise alors l’interaction adulte-enfant et quels sont les procédés spécifiques d’enseignement...
Les conduites argumentatives sont une forme de conduite langagière, dont la finalité est de faire partager ou modifier des représentations. Argumenter implique à la fois des opérations langagières spécifiques (l’utilisation...
Si les premiers mots apparaissent vers 10 à 12 mois, il faut attendre encore un peu avant que l’enfant puisse les combiner dans des productions de deux mots. Et encore...
Les recherches sur le lexique révèlent l’existence de stratégies enfantines pour découvrir le sens des mots et permettent de dégager certains principes lexicaux pouvant expliquer le développement lexical chez le...
Le lexique pose des problèmes énormes de mémorisation en milieu scolaire. Toutes les acquisitions sont tributaires de rebrassages fréquents. Il s’agit de creuser la trace mnémonique. On peut faciliter la...
Les styles d’apprentissage ou encore styles cognitifs comme appelés par certains auteurs représentent les approches personnelles, globales et relativement stables qui caractérisent la manière distincte que préfère utiliser une personne...