La pédagogie étudie l’interaction entre trois pôles : un savoir à transmettre ou à acquérir; un apprenant qui reçoit ou qui construit son savoir et un enseignant qui choisit sa...
Catégorie : Pédagogie
Contrairement à la compétence de communication, la compétence culturelle ou interculturelle ne fait pas partie de l’objectif didactique de l’enseignement des langues sur le plan de l’apprentissage. Dans le domaine...
Depuis les années 1990, le cadre européen commun de référence pour les langues multiplie les projets et les ouvrages concernant la dimension socioculturelle et interculturelle dans l’apprentissage et l’enseignement des...
Si nous voulons aller plus loin dans notre relation avec les citoyens européens et tenter de développer l’interculturalité en Europe, nous devons nous former à la diversité des imaginaires interculturels...
La communication orale est une série de contacts que chacun, quel que soit son vécu, son histoire, ses difficultés ou ses réussites d’apprentissage, devra nouer avec les autres et avec...
L’oral a toujours précédé l’écrit et occupe une place prédominante dans les relations humaines. L’enfant parle dans sa langue maternelle bien avant de savoir tracer ses premières lettres. De même,...
L’erreur est constructive. C’est à travers l’analyse des erreurs que va pouvoir se construire un raisonnement pour en trouver les causes et pour obtenir un résultat conforme à l’intention initiale....
Pour réussir son premier contact avec les élèves, l’enseignant doit fixer ses objectifs et bien planifier ses tâches de départ. Certainement, l’accueil dans une petite section ou dans une grande...
Pour pouvoir lire à haute voix et d’une manière intelligible, l’apprenant a besoin de comprendre. Plusieurs éléments s’avèrent indispensables pour atteindre cet objectif. Dans cet article, on va essayer de...
On ne peut définir un itinéraire sans préciser où l’on va. Curieusement, c’est une précision rarement donnée dans les manuels et méthodes en usage ; on y explique abondamment comment,...