Pédagogie
Le travail sur les représentations pour la construction des savoirs
décembre 28, 2020
Le travail sur les représentations pour la construction des savoirs
Grâce au précieux travail sur les représentations, nous savons aujourd’hui à quel point les élèves sont, avant même que l’acte…
Evaluation diagnostique et choix des situations d’apprentissage
décembre 24, 2020
Evaluation diagnostique et choix des situations d’apprentissage
En début d’année, l’enseignant prévoit, avant l’arrivée de ses élèves, l’organisation matérielle et pédagogique de la classe. En collaboration avec…
La problématique de l’enseignement de la langue
décembre 22, 2020
La problématique de l’enseignement de la langue
La problématique de l’enseignement de la langue se pose en termes extrêmement spécifiques. Savoir lire et savoir écrire résultent d’un…
La sollicitude pédagogique et ses différentes formes
décembre 17, 2020
La sollicitude pédagogique et ses différentes formes
À bien des égards, la sollicitude pédagogique fondatrice prend deux formes radicalement différentes à savoir l’accompagnement des âmes et l’instrumentation…
En quoi la pédagogie de la sollicitude peut-elle gêner l’éducation
décembre 15, 2020
En quoi la pédagogie de la sollicitude peut-elle gêner l’éducation
La pédagogie de la sollicitude se caractérise par une dimension affective de l’apprentissage qui occupe une place centrale au niveau…
L’acte de lire quelles problématiques pour l’élève et l’enseignant
décembre 10, 2020
L’acte de lire quelles problématiques pour l’élève et l’enseignant
De nombreuses définitions de l’acte de lire existent. En proposer une de plus reviendrait à alourdir inutilement la liste de…
L’acte de produire quels sont les paramètres et les difficultés
décembre 9, 2020
L’acte de produire quels sont les paramètres et les difficultés
L’enfant rencontre, face à l’acte de produire, des difficultés qui relèvent de plusieurs domaines différents. D’abord, le domaine cognitif où…
Evaluation formatrice ou formative quelle différence
décembre 4, 2020
Evaluation formatrice ou formative quelle différence
Le concept d’évaluation formatrice s’inscrit dans la suite logique de l’évaluation formative et la complète. Si l’évaluation formative se propose…
Différencier la pédagogie selon les caractéristiques des apprenants
décembre 1, 2020
Différencier la pédagogie selon les caractéristiques des apprenants
Pas une seule méthode d’enseignement ne peut être recommandée sans réserve. De nombreuses études indiquent que l’emploi d’une méthode exclusive…
La pédagogie par objectifs avantages et limites
novembre 29, 2020
La pédagogie par objectifs avantages et limites
C’est par une pratique tirant parti, à la fois, d’une pédagogie par objectifs et d’une pédagogie différenciée, que le maître…