Voici comment appliquer la pédagogie différenciée en histoire

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En fait, pour appliquer la séquence, on va prendre par exemple une classe de 5ème en histoire. L’encadrement est assuré par un professeur et un documentaliste qui se concertent régulièrement. La durée de la séquence est fixée à une heure. Elle se déroule au C.D.I et non dans la salle de classe. Le But de la séquence est de présenter l’art roman de manière différenciée. Sa place dans la progression est en fait après un cours sur l’Eglise au Moyen Age suivi d’un diagnostic portant à la fois sur ce cours et sur les connaissances des élèves concernant l’art médiéval.

Selon les résultats du diagnostic, le professeur, en concertation avec le documentaliste, regroupe les élèves en trois groupes :

  • Les élèves ayant très peu de connaissances
  • Les élèves possédant le vocabulaire
  • Ceux ayant les pré-requis nécessaires.

Différencier les processus

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